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浅议社会主义核心价值观融入国民教育体系

时间:2019-02-27    作者: 王晓蕾    来源: 永信论文网
摘要:党的十八大提出践行社会主义核心价值观,这意味着我国正处在新的历史时期、新的时代。为了让国民教育体系中的核心价值观得到有效落实,党校有责任将社会主义核心价值观融入到培训过程中,让社会主义核心价值观在国民教育体系中得到自觉的实践。如何根据国民教育体系的现状来订立新的目标,如何将社会主义核心价值观在国民教育体系的实践中落地生根,都是值得思考的问题。

关键词:社会主义核心价值观;国民教育体系;新目标;新作为

以习近平总书记作出将社会主义核心价值观融入国民教育的重大部署,结合国民教育体系的现实情况,就是指要将社会主义核心价值观的内容落实到教材中,让社会主义核心价值观的思想进入课堂中,并锻炼出用社会主义核心价值观的思维解决实际问题的能力。国民教育体系作为社会的最基本的单元,将社会核心价值观有效落实到国民教育体系直接影响到其整体的社会效果,这是社会价值观的重要组成部分。本文将从党校的实际情况出发,结合社会主义核心价值观在国民教育体系的现状,谈党校体系教师怎样具体发挥自身主动性、抓住机遇进行新作为的途径,以期能够促进社会主义核心价值观在党校教育中更好地得到贯彻落实。

1.社会主义核心价值观在国民教育体系中的现状

根据党校学习的实际,新时代的国民教育为了从提高成绩为主要教学理念转变为注重综合素养,这就需要党校教师在教学过程中不断通过灵活地改变原有教学的方式,从而增加核心价值观方面的教学侧重。我国传统的国民教育教学模式主要是以讲授为主,党校的部分老师因为拘泥于教材而不能随机应变,学员所学的知识也仅仅是拘泥于应试内容,教师往往忽略培养学员在诚信、文化素养等方面的综合能力。加上,我国目前的教育方式仍是应试教育,在思想政治方面加强社会主义核心价值观的教育任重道远。

2.社会主义核心价值观融入国民教育体系的重要意义

在我国的现有教育体制中,国民教育具有承担国民进行文化宣传以及普及教育的作用,同时担负着培养有知识、有文化的高素质公民的重要使命,对于推进社会主义文化的大繁荣与发展,以及加强社会主义核心价值观的宣传与深化具有战略任务方面的意义。这就启示我国的国民教育目标需要向培养核心价值观进行重要转变,更加注重学科背后的深层素养的培养,重点强调的是核心价值观所蕴含的道德精神、主流价值等方面要素。我们可以将核心价值观理解为要求在党校中学习的各地精英具备的适应社会发展的内在品格,这将是以后继续学习以及适应社会发展所需要着重培养的能力。现阶段的党校教学体系中的部分教师对于社会主义核心价值观理论的认知较少,加上多数也因为缺少接受良好教育的机会,他们的学历低以及学习社会主义核心价值观的能力有限。因此,在社会主义核心价值体系建设的过程中,就需要重点对党校教师的社会主义核心价值观进行培养,这将对社会主义核心价值的落实具有重大意义。另一方面,国民教育的内容包含着学历教育和非学历教育,基础教育、高等教育与成人教育等多种形式,是一种对公民的文化知识、思想道德进行教育的教学体制。国民教育在延续和传承我国优秀传统民族文化、宣传社会主义核心价值观等方面起到非常重要的作用,这更是传播民族文化的重要手段,因此将社会主义核心价值观融入国民教育是具有重大的战略布局。

3.社会主义核心价值观在国民教育体系的实践策略

3.1充分发挥大党校的作用,培养具有坚定理想信念的党校教师

社会主义核心价值观可以分为国家层面、社会层面以及公民个人层面这三种价值取向,为了将其有效落实,就需要通过党校教师这一重要媒介将内容植根在党校学员的心灵,以及主动通过家庭引导和社会配合党校教育的多种方式来促进他们的全面发展。我国社会主义核心价值观主要体现在社会主义文化和精神文明建设方面,两者的主要任务就是培养出能够践行我国优秀文化与具有较好道德素养的“四有公民”,在国民教育体系中培养、造就出一批具有高素质并且适应现代社会发展的杰出人才。十九大以来,我国的发展正处于新的历史时期,具有挑战也蕴含机遇无论是经济领域的改革,还是政治领域的反腐败力度,都为国民教育体系中学子牢固树立坚定的为人民服务的理想信念提供形象的正、反两方面的重要借鉴,这对于有效落实社会主义核心价值观提供了强有力的人才保障。党校要让学员在新时代用新的思想来武装自己的头脑,并且要重点锤炼以下五种能力。其一,修炼讲政治、讲格局的大局意识与思维能力,用讲胸怀以及高瞻远瞩的整体意识来统揽工作的全局。其二,不断增强自身的学习专业、综合知识的实践能力,培养面向未来的眼光来读史、学史、用史,真正地做到以史为鉴并规划自己的行为。其三,党校教师要具备执行能力,也就是要勇于攻坚克难的意识,能够把整体的战略规划通过自身的拫抓落实从而转变为现实的工作成果,教师也可以通过基础教育、高等教育、职业技术教育等多种教育形式对公民进行社会主义核心价值观的宣传与引导。老师还可以通过创设情境教学的方式,老师的教学方法不局限于课堂教学内容,还可以通过将班级内的学员分成几个小组,通过角色表演的形式让学员以不同的角度来思考社会主义核心价值观所要表达的思想,这样能激发学员在课堂气氛中的兴趣,进而发现别人都没有发现的知识,这种教学方式不仅能够拓宽学员的知识视野,更是实现学员对社会主义核心价值观在国民教育体制中的现实化思考。

3.2将社会主义核心价值观融入到教材和课堂教学,让广大的党校学员坚定理想信念

从党校的教学出发,党校的广大学员有理想、有本领,国家才有有前途,民族就有希望。换言之,社会主义核心价值观不仅具有历史性、现实性,更重要的是具有未来的指引作用。社会主义核心价值观的国民教育目标需要符合社会对学员的关爱,又要区分出来自不同地区与岗位学员间的一致性以及差异性。一方面,教材是老师进行课堂教学和学员学习的依托,所以就应将社会主义核心价值观融入到教材的内容体系中,充分发挥课堂这一重要的主阵地作用,从而从各个角度、不同方面渗透社会主义核心价值观的内容。另一方面,学员的身上体现着青年群体的希望,作为先进代表和中坚力量,广大学员就需要时时刻刻的做好政治功课,这就需要在政治立场与政治道路上始终地同以习近平同志为核心的党中央保持高度的、精准的一致,这是每名学员的最基本的政治层面的要求。新思想在指引、指导着新征程,新时代在展现着新作为的新鲜朝气,青年学子就是要紧紧地抓住历史赋予我们这代人的重要机遇,通过自己的工作来争做理想信念的坚定者,通过不断的努力奋斗、勤劳的艰苦创业并且苦干实干来勇立潮头,勇做新时代的弄潮儿与代表人民利益的奋进者。

3.3将社会主义核心价值观有机融入到党校自身文化建设中

党校的文化作为一种师生在实践中共同创造的文化形态,包括校园物质、精神、制度、行为等在内的内容,集中展现着党校的发展以及教学理念。富强、民主、文明与和谐等是社会核心价值观的重要内容,但是多数学员却不知道社会主义核心价值观的具体含义,致使在践行的过程中出现偏差,这就需要加强对社会主义核心价值观的宣传力度。为了落实真正为人民服务的宗旨,党校学员就要将日常的工作与核心价值观的实际相联系,因为党校的学员幸运地成为历史的见证者,更重要的是有机会成为历史的参与者。他们对于社会主义核心价值观的宣传与建设具有关键的作用,他们是联系群众和党之间的重要、纽带,他们的一言一行对群众具有引导方面的意义。因此,在社会主义核心价值观的宣传过程中起到着重要的作用。多数学员素质相对较低,不能自己来理解核心价值观到底指的是什么,所以社会主义核心价值观的宣传工作就直接影响到核心价值观的落实。党校教师就应坚持以社会主义核心价值观为指导,通过开展各种有关核心价值观方面的社会实践活动,不断来探索实践的形式,诸如通过加强对相关组织的指导、丰富社会实践活动的内容,进而加强他们与宣传核心价值观两者间的联系。因此,广大学员需要具备真正地深入到其他学员中的工作与生活中,能够到学员中了解学员的实际生活,关心学员的思想,知道学员真正需要哪些方面的帮助,并且要在自己的工作领域中着重锤炼自己的工作本领,用实际的工作成果来做奋进发展的带头者。当广大学子走到党和人民最需要的地方时,走进学员一线进行锻炼的时候,就要学会注重工作方法,诸如为了推进在党校中学习到的有效创新模式,就需要广大学子学会、学懂用建立大数据的方式来辅助工作中的具体决策。

3.4充分发挥党校中广大学员的力量,让其自觉接受社会主义核心价值观

从党校的发展实际出发,就是要注重学员个人品德,提高自己的内在修养,同时要紧紧抓住新时代的发展机遇,订立新目标并且开启新的发展征程。社会主义核心价值观与党的群众路线存在着很多方面的内在联系,两者都是在坚持一切为了群众的重要原则。广大学员就要坚持权力真正的为民所用、情感真正地为民所系、利益真正地为民所谋,这样才是将社会主义核心价值观真正的理解的透彻。特别是当面对群众日益增长的美好生活需要的时候,广大学员就需要在工作中必须及时予以回馈,坚持的原则便是以群众的切身需求为己任,这便是社会主义核心价值观的内在要求,需要在加强学员的国家意识方面予以重点的培养。宣传社会主义核心价值观的最好效果便是让学员能够自觉接受社会主义核心价值观的内容,这是充分发挥主观能动性的过程,就需要调动学员的积极性,这样才能够让他们感觉到核心价值观与自己的生活存在关联,知道这些内容离自己的生活并不遥远。党校可以开展学员到社区进行核心价值观的宣传活动,让学员在社会服务的过程中得到锻炼,让学员体会与感受社会主义核心价值观的真正内涵。此外,学员也要通过不断深入对社会主义核心价值体系的掌握,使自身的认识能够适应社会主义核心价值并将它作为标准来规范自己的工作与社会活动。

4.结论

在党校的教学过程中,就需要将社会主义核心价值观与教材、学员生活进行整合,才能有效落实社会主义核心价值观。在落实社会主义核心价值观的过程中,只有在充分掌握社会主义价值观的形成规律以及根据党校自身的发展规律基础上,才能让学员将自身的使命与为人民服务的宗旨相联系,进而培养出一批充分践行社会主义核心价值观的党校学员。

 

参考文献:

         [1]童文莹.将国家核心价值观融入国民教育体系[J].江苏经贸职业技术学院学报,2018,(03):29.

         [2]崔志胜.社会主义核心价值观融入国民教育全过程的思考[J].广西青年教师学院学报学报,2018,(02):42.

         [3]李志飞,孙明哲.社会主义核心价值观融入国民教育的战略意义[J].社会主义核心价值观研究,2016,(06):94-95.

[4] 习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报,2014-05-05(2).

[5] 把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程[N].人民日报,2014-02-26(1).

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