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关于文秘专业教学中“单科精进”的应用分析

时间:2019-03-14    作者: 罗源    来源: 永信论文网
摘要:本文就文秘专业教学中“单科精进”的应用方面内容进行分析和探究,并提出一系列有效的应用对策,希望能够推动文秘专业教学效果的不断提升。

关键词:文秘专业;单科精进;应用对策

一、“单科精进”的内涵

1.“单科精进”的含义

“单科精进”首先讲的就是“精”,也就是精细化讲解,“精”是方法,而“进”是结果,只有做好精细化的讲解,才能推动学生更好地理解和掌握知识,才能够取得进步。其次强调学习的次序性,只有做好精细化讲解,学生能够对该方面的知识全面深入地了解,才能够开展下一个环节的教学,这样才能够促进学生更好地掌握知识。该种教学模式是一种有效的教学模式,与传统模式相比来说,具有一定的实用性,能够满足学生的实际学习需求,将其应用到文秘专业教学中,能够提升学生的学习效果,推动文秘专业建设取得良好的进展。

2.在文秘专业中应用“单科精进”的意义

文秘专业具有一定的特殊性,在未来的工作中学生要面临不同的服务对象,并且应当根据服务对象的不同及时变换自己的角色,这就需要学生应当具有一定的灵活性和沟通能力,同时应当具有较高的专业化技能,这样才能更好地适应未来工作的需求。因此,这就要求教师应当做好学生的全面化教育,不断提升学生的整体能力,而通过“单科精进”模式的运用,教师能够对学生进行知识的精细化讲解,使得学生更深入地理解知识,提升学生的学习兴趣和积极性,这就能够推动学生更好地运用知识,进而有助于提升文秘专业教学的整体效果。

二、文秘专业教学中“单科精进”的具体应用对策

文秘专业教学中应用“单科精进”的方法有很多种,教师应当根据学生的具体学习情况和具体的教学内容有效选择教学方法,使得“单科精进”能够发挥应有的作用,不断推动教学效率的提升,其具体应用对策总结如下:

1.引导学生对知识内涵进行深入探究,做到精益求精

文秘教材中很多知识都具有深层次的内涵,如果在学习中,学生单从其字面意思进行理解,那么必然会导致理解的不够透彻,无法了解其蕴含的意思,这就无法提升学习的水平,更无法促进“单科精进”的有效运用。因此教师应当引导学生对知识进行深入分析,了解知识的内涵,做好全面性学习,深入做到精益求精。同时,教师还要引导学生学会构建知识体系,在心中形成一幅知识网格图,能够对各个网格中的知识点进行细致的分析,对知识的学习不仅仅浮在表面,深刻把握知识的内涵,这样才能提升知识学习的有效性,推动“单科精进”的有效运用。

比如,让学生就文秘的职业道德要求进行自己的看法表达问题来说,教师可以组织学生进行小组探讨和沟通,让学生各抒己见,通过相关的讨论学生能够更加深刻地理解该问题的内涵,然后教师可以组织小组学生代表回答,最终对每一位学生代表的回答进行评价和指导,做到精益求精,这就能够促进学生对知识点进行梳理,促进学生更好地理解该方面的知识内涵,从而能够推动学生更好地掌握知识点,实现“单科精进”的效果。

2.合理创设表演情景,促进学生对知识进行深入理解和运用

文秘专业与其它的专业不同,它是一门不容易实践的学科,不像其它专业一样,教师可以通过实验基地的运用来教学生实践知识,文秘的实践锻炼一般都是到各个公司中实习,教师无法及时了解学生的实习情况,因此无法对学生的实习状况进行指导,这就使得文秘专业具有一定的封闭性。因此,为了提升文秘专业授课的效率,有效进行“单科精进”的应用,教师可以合理采用表演情景的创设,使得学生能够在表演的情境中对知识进行深刻地理解和运用。

比如,在学习“公司领导不合理要求出现的时候,你会怎样表现”方面内容的时候,教师可以鼓励学生采取表演情景的模式,进行知识的理解,提升学生创新能力。如可以让学生两两一组,一位学生扮演公司老板,另一位学生扮演公司文秘,当老板让文秘加班的时候,文秘应当如何回答和应对,进行有效地表演。或者老板对文秘做出不合理举动的时候,文秘应当如何拒绝等等进行表演。通过这种情景,能够考验“文秘”的临场发挥能力和随机应对能力,这就能够使得学生对该方面的知识进行更加深入地探究和理解,从而能够促进“单科精进”的更好运用,推动学生更好地进行知识的运用。同时,在教学中多采用这种方法,还能够更好地培养学生的职业技能,使得学生在学校期间更好地进行职业锻炼,为后期更好地融入职业环境做基础,推动社会适应能力得以快速提升。

3.合理分析就业市场,有效开展课程整合

当前社会发展的速度在不断加快,越来越多的新兴职业得以产生,部分行业也随着社会的发展而被淘汰掉,要想推动文秘专业教学取得较好的效果,需要对具体的市场环境进行全面地分析,及时根据市场环境进行专业课程的调整和设置,使得课程能够符合市场的具体发展,如此才能够做好单科的精细化讲解,使得教学取得应有的教学效果,确保教学不偏离市场。就当前的情况来看,文秘课程中随着时代的发展,很多知识已经无法适应社会的发展,因此对其进行整合,能够避免无效教学,推动教学更加高效和精细化。

三、结束语

文秘专业教学中采用“单科精进”并不仅仅只有上述所介绍到的两种方法, 其具体的应用方法有很多种,上述两种只是典型的方法,教师还可以根据学生的具体学习情况采用分层教学法、案例教学法以及知识结构构建教学法等等,不同教学方法所带来的教学效果不同,教师应当根据教学内容进行教学方法的合理选择,确保“单科精进”能够发挥应有的作用,推动文秘专业教学水平的快速提升。

参考文献:

【1】杨竹影.中职文秘专业以能力为本的“单科精进”教学模式探讨【J】.考试周刊.2016:40

【2】郭倩.分析“单科精进”在中职教育文秘专业教学中的应用【J】.考试周刊.2017.18:19

【3】林凤平.浅析中职文秘专业案例教学法的应用【J】.教育:文摘版.2016.05:243

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