永信论文网
400电话发表
首页 > 其它论文 >高校提升毕业生就业质量对策研究

高校提升毕业生就业质量对策研究

时间:2019-03-14    作者: 李颖    来源: 永信论文网
摘要:近年来,我国大学生就业压力逐年增大,严重影响就业质量,问题日益突出。提高就业质量不仅是经济发展的需要,也是大学办学质量的体现。本文从人才培养、就业服务、创业教育三个方面详细探讨高校提高毕业生就业质量的路径,体现高校的社会服务职能。

关键词:高校毕业生;就业质量;人才培养;就业服务;创业教育

随着我国高校不断扩大招生,高校毕业生的就业问题越来越受到社会的关注,高校对大学生的职业指导工作也逐步得到了加强。就业问题不仅是一个经济发展问题,也是一个与社会和谐和政治稳定有关的重要问题。高质量就业不仅体现了高校的办学质量,也是社会经济发展和社会和谐稳定的需要。我国经济社会的发展已进入了新常态,尤其是创新、创业的热潮兴起,高校毕业生就业和创业工作出现了新特点。高校要及时跟进就业市场形势,积极转变工作理念,持续研究提高大学毕业生就业质量的新举措。

一、人才培养方面

高校对大学生的培养目标要全面贯彻素质教育和创新创业教育,紧跟经济社会发展和产业转型升级需求。由于对教育观念的理解和认识上的不足,部分高校存在重专业轻创新培养的倾向。要全面提高大学生就业质量,必须把素质教育贯穿于人才培养的全过程。在教学方法上,我们应该根据学生的性格特点和兴趣爱好将传统的教学转变为讨论、思辨、引导相结合的方式。既提高了学生学习的积极性,又加强了能力和素质的培养。

1、合理设置专业结构

高校毕业生就业岗位与其专业匹配与否及其匹配程度,关系其就业的满意度、岗位适应性、工作兴趣高低和个人发展等问题[1],因而是制约就业质量的重要因素之一。随着中国产业结构的不断调整,就业市场的需求也在不断发生变化。要提高就业质量,高校教育必须与市场需求相一致。高校需要开展市场调研,根据市场需求,合理设置专业结构,完善教学模式,不断更新教学内容,调整人才培养方向,使人才供给能够匹配经济发展要求,从而提高大学生的就业质量。

高校要以培养学生能力、满足社会需求为出发点,重新整理和优化课程。将创新教育和创业教育融入人才培养的全过程,以培养应用型人才为目标构建课程体系。高校要为大学生的学习提供更多的选择空间和自由,在通识教育和专业教育的基础上全面促进自主发展,为学生未来的多元化发展提供充足的空间。

2、调整人才培养目标

经济的转型升级,传统发展理念已经行不通了,需要依靠创新精神推动科技进步,需要能够创业、勇于创新的技术人才。因此,高校要调整人才培养目标,重视培养学生的创业和职业精神,通过培养高素质的创新型人才,提高大学生的就业质量。

3、提高教学质量

提升大学生就业质量,关键要提高大学生自身的素质。当前,大学生主要存在以下几个方面能力不足:一是动手能力较弱;二是创新能力不强;三是意志品质薄弱。所以,高校要通过教学质量的提升和教学形式的改革,来锻炼和提高大学生的综合素质和能力。

从大学二年级开始,高校应加强培养学生的求职技能和人际交往能力,加强素质拓展教育,以提高他们的职业生存能力。通过组织参加技术创新、挑战杯等科技创新活动,引导学生了解创业所需的素质和条件,如专业知识的储备,创业知识积累,创业资金的筹备,个人兴趣和能力,技术的研发和创新等,培养学生的创业能力。

二、就业服务方面

1、建立就业服务体系

高校应充分发挥媒介作用,建立服务体系,为用人单位和大学毕业生之间搭建桥梁。建立就业服务信息平台,完善用人单位的信息资料,就业职能部门要及时组织和更新企业数据库,形成长效机制。及时收集人才市场就业需求信息,使大学生能及时了解到人才市场就业需求、就业环境和就业现状等情况,以及招聘企业的经营状况和人才需求情况。高校可以邀请招聘单位为毕业生做专题宣讲,促进招聘企业和毕业生之间的了解和认知。高校应适当的举办校园专场招聘会,要发挥好高校的人力、物力优势,增加大学生的就业率,同时高校也需要加强对招聘单位的资格审查,避免虚假的招聘单位流入。高校还可以通过组织简历制作比赛,职业规划比赛,模拟面试等活动,为学生提供理论与实践有机结合的就业模拟平台。通过锻炼让学生认识到,在择业过程中,能力和素质有时比知识更加重要。通过这些活动,也让学生通过科学的认知方法,全面了解他们的学术兴趣,性格和能力,从而建立自己的课程学习目标、专业技能目标、创新创业目标、求职目标等,使他们对人才的概念有一个全新的认识和理解。

2、就业观念引导

目前,大学生就业观念仍然滞后,这是由社会、家庭、学校等各种原因导致的。高校要通过就业指导宣传正确的就业观念,改变滞后的就业思想。当前大学生对工作地区、工作单位和工资待遇的期望值普遍都比较高,想要去沿海地区、发达城市,他们希望在国有企业和事业单位等传统的“优秀”单位工作,这些期望都将在选择工作岗位时对他们造成挫折。高校应积极引导大学生转变就业观念,根据自己的优势和劣势,确定合理的就业期望。理性树立“先就业、再择业”的观念,逐步接受中微企业就业、网络就业等新兴灵活就业方式。找到适合自己的工作岗位[2]

3、开展职业规划

职业规划可以让大学生明确学习方向,并提前具备了就业的方法和能力。因此,尽早确定正确的职业目标,制定适合自身发展的职业规划,有助于大学生提高就业质量。高校应在大学生入学之初,就要开展专业理想教育,让大学生了解行业背景和就职岗位的核心竞争力,培养大学生的就业意识,建立职业规划,将素质教育和职业素质培养融入大学生教育计划,提高学生的职业和专业素养,促进大学生整体素质的全面发展。大一年级开设职业生涯规划讲座,从理念把握、自我了解、环境了解、决策行动等方面让新生了解什么是职业生涯,我想要什么样的职业生涯,社会需要什么,我有哪些机会,我应该如何让选择,我应该采取什么行动去实现我的职业生涯等,让新生对自己的学习、发展、择业有一个较清晰的定位。

4、强化就业指导队伍建设

为大学毕业生提供就业咨询和服务,高校应建设一支具有强烈责任心和敬业精神的合格教师队伍,为大学生就业指导提供专业的师资力量。许多高校把职业指导工作都落在了院系辅导员身上,辅导员缺少相关的职业生涯理论专业学习和工作业务培训,对毕业生的职业指导不甚理想,无法为毕业生职业发展趋势提供前瞻性的指导。高校应该为就业指导教师创造便利的学习和培训条件,加大培训力度,进一步提高教师的专业素质。高校应建立科学合理的教师评估考核制度,调动教师的积极性和创造性,并通过各种途径和方法提高一线教师和管理者的各方面素质以及工作热情,建立一支高素质、专业化的职业指导教师团队,为高校毕业生的就业、创业提供专业的指导和服务。

5、开展校企合作

工学结合、校企合作,以就业为导向,充分利用校企不同的教育环境和实习资源,将基于课堂教学的学校教育与直接获得实践经验的企业工作相结合[3],促进大学生的就业。

积极推动校企合作,让学生的专业理论有一个实践验证的机会,既锻炼了技能,又在工作实操过程中加深了对理论的认知,实现“优势互补、互惠互利、共同发展”。学校与企业资源共享,学校的技术力量与企业的硬件资源优势互补,既节约了教育成本,又产生了企业效益。校企合作锻炼了学生的动手能力、适应能力、创新能力和竞争力,实现了学习与企业的双赢。通过开设“生产实习”使学生进一步认识社会,开阔视野,增强服务社会的使命感,为将来走上社会奠定良好的基础;通过生产实习,能让学生充分理解应用所学知识,改变学生知识结构单一、知识面狭窄的局面;同时,生产实习也让学生认识到工作的不易,了解了父母工作的艰辛,有利于大学生树立正确的价值观。

三、创业教育方面

高校创业教育要转变理念,从纯理论教学转向实践教学,不仅应包括对行业的认知、对市场经济形势的判断、心理素质培养,还应该包括职业技能,创业计划和方案,以及创业所需要面对的各种因素。

1、推动创业教育

目前,“大众创业、万众创新”已成为国家战略,但高校的创业教育并不能满足学生对创业知识的需求。不能为学生提供良好的创业学习和锻炼的条件。高校在对学生进行创业指导时,应开展模拟创业、开设专题讲座,并结合企业参观、调研等教学模式,加强对大学生创新意识和创新能力培养。

2、加大创业孵化基地建设

为了培养大学生创业能力,高校应尽可能为毕业生提供服务设施,支持并积极推进大学生创业孵化基地建设,为学生提供创新、创造、创业的空间,以提高他们的创业成功率。同时,大学生创业活动的成功不仅解决了自身的就业问题,缓解了大学生就业压力,还可以促进其他人才和劳动力的就业[4]

3、搭建创业服务平台

高校应建立创业服务平台,协调工商、税务和金融机构,为大学毕业生创业提供资金、技术、信息、法律和管理为一体的综合性创业服务,加强对大学生创业的指导和帮扶。同时,高校还应引进社会中介机构为大学生创业提供全方位、多层次的创业信息服务。通过高校、政府、中介机构组成三位一体的创业服务体系,可以充分利用政府的创业优惠政策和中介机构的市场信息。创业大学生可以通过信息服务平台全面了解市场需求,同时高校可以充分利用信息平台对大学生创业情况开展专题宣传。高校应积极协调政府与市场,开展创业成果对接洽谈会,为大学生创业打开市场提供服务。

总之,提高毕业生的就业质量,不仅是一所大学社会服务职能的体现,更能提升整个学校的影响力和美誉度,关乎学校的长远发展。解决大学毕业生的就业问题,既是充分利用教育资源,为经济发展提供高素质人才,又是国家人才更新换代的需要,对促进社会和谐发展具有重要意义。

 

参考文献:

[1] 代懋,王子成,杨伟国.中国大学生就业匹配质量的影响因素探析[J].中国人口科学,2013,( 6 ) :113-123.

[2] 高文兵.灵活就业:市场新常态下大学生创业新解读[J].中国高等教育,2014(23):18-19.

[3] 邱开金.高等职业教育中学业与职业要相互融通[J].职业技术教育,2011(27):42-45.

[4] 张碧安.对我国大学生自主创业的几点思考[J],华东交通大学学报,2005(12):18-20.

企业信誉保障
8年实体公司运营
客户信息安全
客户资料严格管理保密
售后服务保障
一对一确保零错误
无条件退款
发表不成功全额退款
期刊质量保证
正规期刊,全网收录
136-9367-5906 771075283@qq.com 联系地址: 北京市海淀区中关村大街18号8层04-868 周一至周五 09:00-17:30
版权所有 Copyright © 2018 永信论文网 www.77lunwen.com. All Rights Reserved , 京ICP备14033791号-3 如您在使用的过程中任何产品或技术性问题请反馈永信论文网部分内容文章系转载或来自于互联网,版权归原作者或相应的机构,若某篇作品侵犯您的权利,请来信告知。