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基于工作过程的《纳税实务》课程教学方法研究与探索

时间:2019-02-16    作者: 林 琳    来源: 永信论文网
摘要:《纳税实务》是当前会计专业的一门核心课程,它结合了实际的工作需求,以工作过程为导向对纳税课程的教学方法进行了一定的研究与探索。近年来,工作过程一直是高职院校专业设置的主要导向,它不但包括了一系列的工作流程与任务,也涵盖了工作环境的条件与情景。本文通过介绍《纳税实务》的性质与作用,介绍了相关的教学方法与设计理念,并进行了深入的探索与研究。

关键词:工作过程;《纳税实务》课程;教学方法;研究与探索

纳税实务主要以培养学生的职业能力为目标,将职业知识与职业技能结合起来,促使学生养成良好的职业习惯。《纳税实务》将税收法律与会计核算融为一体,是高职院校会计专业的核心课程之一,由于与岗位直接相对应,本课程的专业性与实践性很强,因此,在实际教学中,教师更应针对此课程的实用性,并根据岗位所需技能确定课程的教学内容与方法。目前的《纳税实务》课程存在着很多问题,首先是课程设计的理念不清楚,纳税实务还未实现理论与实践的完全统一。企业需要的会计人员不仅应具备丰富的理论知识还应具备熟练的实践能力,为此,应积极探索研究纳税实务的整个教学课程,从而培养出符合社会需要的合格人才。其次是课程实践效果不佳,“纳税实务”虽然增加了一些实践教学环节,但教学重心并未完全趋向实践化,教学过分强调理论内容,篇幅冗长,甚至知识存在交叉重复问题。最后,教学方法单一简单,“纳税实务”侧重传统的教学方法,教师偏于讲授,实践任务的设计与实施基本依靠课堂时间实现,导致学生对教材的依赖感较强,很容易产生“照本宣科”的感觉。

2.1更新课程理念,提升内容的针对性

基于工作过程的《纳税实务》主要培养面向中小企业的专业会计人才,因此,教师应认真研究会计人员的职业能力,并结合学生的认知规律,将教学实践贯穿于整个教学过程中,同时以工作任务为基本导向更新课程理念。除此之外,为了实现实践与理论的完美结合,课程安排也应以企业纳税的实践工作为核心,做到重点考虑税务部门与企业办税业务需要,以办税人员的日常工作为基础,兼备学生的实际发展需要提升课程内容的针对性。

2.2运用现代教学手段,探索理论与实践相结合的教学方法

教学过程中应利用先进的纳税申报实训软件,为学生提供大量的实际工作情景,并积极开发网络传授课程,利用形象生动的教学课件提高教学效果。同时,教学方法上,学校也应倡导强有力的技术资源支持,实行理论与实践相结合的一体化教学方法,一方面应将学生的学习场地转移到实验室与实训室,另一方面还应积极调整教学模式,在开展实训教学的同时灌输一定的理论知识,利用案例教学、体验教学以及角色教学等方法实现理论结合实践的教学新模式,提高学习效果。

2.3探索多种考核方法,创新教材编写模式

改革《纳税实务》的课程教学还应实行多种考核方法,利用目前基础理论、实践技能以及工作任务相结合的评价方式,建立个人与小组相结合、知识与技能相结合的新型考核模式。考核中还应加入学生日常的工作完成情况,将期末考核与日常考核相结合,制定全面规范的考核标准。同时,为了更好地体现理论与实践相结合,教师还可以在讲解过程中引入案例,引导学生由实际问题中发现问题,解决问题,教材中也应提供专门的训练习题,提高学生的动手能力。

3.1以行动为导向进行课程设计

首先应进行基本的岗位分析,充分调研社会的人才需求状况,通过实际的就业调查确定纳税课程的基础内容。其次是进行工作任务分析,规范排列工作所需的基本技能与专业知识,规划出完整的职业规则,并据此确定职业能力。最后是根据企业所需技能要求,组织学生进行反复实践练习。

3.2选择课程教学内容

选择教学内容时应以工作任务为指导,以就业前景为导向,确定课程的模块与内容,认真分析工作岗位所需要的职业技能与任务。为此,教师可以将其分为增值税、消费税、营业税、关税、所得税等几个实务项目,使学生在经常性的操作中掌握税收的基本规定与纳税技能,培养学生的实际工作能力。

3.3运用多种教学方法

多样的教学方法可以促使学生更好的完成教学任务,提升自身的实际能力。首先提到的便是团队合作法,教师可以将学生分为几个学习小组,使学生通过小组间的共同努力完成任务,这样不但降低了学习难度而且提升了教学效率,很好的培养了学生的团结协作能力。其次便是案例教学法,这也是比较实用的一种方法,它可以很好的培养学生分析与解决问题的能力,同时对案例的分析也可以引导学生深入思考问题,激发学生的学习兴趣。最后是自主学习法,学生可以不受时间、空间限制,随时随地的学习,还应鼓励学生运用网络进行在线自我测试,使学生可以及时更新知识,开拓视野。

结束语

税收知识是财会学生必须具备的基本知识,纳税申报是也是学生必须掌握的基本技能。但传统的税收教学模式主要以管理为主,这种模式已经不再满足当前税收财会类岗位的知识需要,因此,我们应以工作实情为基本出发点,根据实际的工作岗位设置学习情境,并做到积极探索研究《纳税实务》的教学方法,提高此课程的针对性与实践性,开启纳税工作的新模式。

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