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思政教育视域下培养大学生创新创业路径探究

时间:2019-02-17    作者: 史张丽,董小龙    来源: 永信论文网
摘要:我国在大学生创业创新能力培养上还存在着一些问题,通过分析发现其问题主要集中在未能重视精神层面的创业创新教育。本文首先分析了思想政治教育与大学生创新创业教育的联系,同时阐述了思想政治教育视域下大学生创新创业教育中的问题,最后总结了思想政治视域下培养大学生创新创业路径措施,旨在提升当前大学生创新创业能力培养。

关键词】思政教育;大学生;创新创业;路径培养;联系;存在问题

前言

   大学生创新创业教育,思想政治教育属于两个单独存在的个体,两者均具备完善的理论体系。在多元化时代背景下,各类知识只有与时俱进,才能够更好的推动社会的发展。相关学者深入分析发现,两者不管是在理论层面,还是运行中均存在着很大的不足,只有实现两者之间的相互融合,才能够提升大学生创新创业能力。

    中国梦是要从国家、社会、个人的角度出发开展分析,人生目标与个人角度出发分析的中国梦一致。在我们人生目标形成的过程中,思想政治教育发挥着引导作用,在此基础上我们可以冷静思考,规划自身的职业发展,进而朝着规定的方向发展。思想政治教育与培养大学生创新创业教育两者均是贯彻国家的各项方针,最终目的是为了提升全体人民的综合素质,全面维护社会的稳定发展,推动我国国民经济的稳定发展。更加深入的分析在于——思想政治教育与培养大学生创新创业均是为了培养创新型人才,促使大学生凸显出自身的价值,全面推动社会经济的发展。

(二)两者相互依托

在各个高校中,思想政治科学具备很久的历史,属于一项代表性较强的学科。随着教学方法的不断完善,在全国范围内,各个高校的思想政治教学质量与教学时效性均有所提升。但在教学中依旧采取的是灌输式教学方式,枯燥乏味的教学氛围,难以提升学生学习的积极性。大学生创新创业教育财务的是多样性的课堂教学模式,借助校内外的各个渠道对大学生进行创业教育。在实际的运行中,大学生容易受到不良环境的诱惑,主要是因为大学生的创业品质不强。由此可见,两者之间想要达到双赢局面,就必须要促使两者之间相互依托才能够实现。

    政府部门也很重视大学生创新创业工作,并公布了很多的帮扶政策,全面激发了大学生的创业积极性。但依据相关调查显示,很多的创业者本身是不具备社会经验的,有50%左右的学生在毕业之后就推出了创业队伍,导致创业工作半途而废。

   (一)未能重视学科之间联系

   目前各个高校虽说设置了《大学创业》课程,也设置了《思想政治教育》课程,但由于两者之间未能相互融合,相互联系。导致创业教育无法培养出高品质的创业者,思想政治教学也难以发挥其该有的作用。在日益复杂的创业环境中,大学生的信息不够坚定,一旦遇到挫折就会选择放弃,并一蹶不振。

   (二)思想政治教师缺乏经验

    首先,教师缺乏创业经验,在教学过程中教师均是基于自身思维方式的基础上开展教学,难以将成功经验传输给学生,进而无法实现学生创业思维,创业精神的培养。更为严重的是,及个别经济实力不强的高校,开展思想教育课程主要是为了迎合国家的发展,授课老师并不是专业教师,这也是导致创业教育难以发挥作用的主要因素之一。其次,教师缺乏专业知识,很多教师未能及时转变教学观念,认为成绩才是评价学生的唯一标准,甚至不认可学生创业。

   (三)创新创业教育方式单一

   在教学中依旧采取的是照本宣科的教学方式,教师无法意识到思想政治在创新创业教学中的作用,只重视理论教学,没有明确实践操作在创新创业中的意义。最为重要的是,教师无法借助案例总结出知识点,进而无法满足创业者的需求。在教学过程中未能做到因材施教,这单一的创新创业教育方式,难以将创业经验传输给学生。

基于上述思想政治教育视域下培养大学生创新创业教育中的问题,想要提升大学生创新创业教育质量,就必须要合理设置课程,将思想政治知识融入其中,更好的引导大学生创新创业工作的开展,结合相关资料,思想政治教育视域下培养大学生创新创业的有效路径主要如下:

 (一)融入创业教育意识

高校领导需要明白,只有学校才是大学生创新创业发展的基地,也只有将思想政治教育融入创新创业教育中,才能全面推动双师型师资队伍的开展,强化大学生创新创业教育的引导力度。通过营造良好的市场秩序,能够提升教师的创业教育意识,加强学生的创业意识,并在潜意识中将思想政治教育与创新创业教育融为一体。在课堂教学中,教学者的创业经验创业素质会受到外部环境的影响,这就要求教师必须要学会屏蔽各类不良因素。为创业者提供良好的市场环境,进而推动大学生创新创业工作的开展。

     充分借助互联网、公权力搭建有效的交流平台,增加创新创业正能量的传播。首先,借助公权力(政府部门),在商场内的大屏幕、公交站宣传栏等位置,播放一些关于大学生创新创业的标语,极大创新创业正能量的宣传。第二,加大网络资源的利用,政府可以建立专门的创业交流平台,邀请优秀企业家在网站内分享创业经验,所作出的社会贡献等。第二,政府部门可以在官网上,设置相应的创新创业交流栏目,为大学生提供免费的创新创业咨询项目,及时公布政府部门的各类优惠政策,通过在线咨询、解答,能够从源头解决大学生创新创业中的各类问题。

     良好的思想政治理论教育能够促使大学生树立正确的价值观,院校应该充分发挥出思想政治理论教学的作用,强化课堂教育,传授学生更多的创新创业知识。第一,教师应该促使学生认识到创业知识与创业技术在创业工作中的作用,开展逆向思维训练,增加学生学习知识的时代感。第二,教师要针对性的讲解一些法律、法规知识,包括:《劳动合同法》、《税收法》等,树立合法创业的观念,在失败创业案例中吸取教训。第三,加大对社会热点话题的分析,比如:假疫苗、地沟油等,明确以次充好是导致企业破产的关键点。大学生作为社会创新创业的主要队伍,必须要坚决反对这些情况的出现,坚决抵制不良创业现象。只有大学生具备良好的创业素质,才能够更好的推动我国创业工作的开展。

在思想政治理论教育中,可以开展自我测试、教学游戏、访谈等,积极调动学生的各个感官,促使学生能够全身心的投入到课堂教学中。在创新创业实践教学中,强化社会调查,基地实习等,使得学生能够在游戏中不断积累创新创业知识,为后期的创新创业工作开展奠定基础。

两者教学方式的改进包括:第一,引导大学生参与到社会调查、资料分析中,促使大学生能够实时掌握当前社会的就业现状,分析大致导致就业难的问题,中国创业教育中的问题等,通过强化学生对国家发展、国家政策的认识,全面激发大学生的创新创业积极性。定期整理各类调查资料,以论文的形式呈现出来,将论文质量列入学期考核内。第二,定期带领学生参观当地企业,学习企业精神,逐步提升自身的社会责任感。通过访问企业基层工作人员,能够促使学生逐步养成独立自主,艰苦奋斗的精神。第三,积极开展实践锻炼,创业者只有在实践中才能够总结出真理,才具备发言权。高校可以与法院开展合作,定期输送大学生进行法院旁听,主要是针对经济纠纷案的旁听,全面提升大学生的思想政治意识与思想,进而更好的推动创新创业工作的开展。

     大学生学习的重要场所就是校园,只有构建良好的校园环境,才能够高效融合思想政治教育与创新创业教育,在无形之中潜移默化大学生的价值观。高校在良好创业氛围构建工作中,可以从以下几点入手:(1)高校应该安排督导员担任创业教育者,逐步传授学生创新创业教育内容,并在团委、班委活动中灌入创业教育理念,每个月开展创业教育主题活动,确保创业教育知识的“日常化”,以此构建良好的创业氛围。(2)学校应该搜集创业成功的案例,在创业课堂教育中掺入实际案例,加大现实素材在创业教育中的应用,并在校园黑板报、宣传栏等区域强化创新创业教育宣传。(3)加大多媒体技术的应用,在课余时间开放学校电影院,播放一些富含爱国精神、创业精神的电影,促使大学生在欣赏电影的同时能够受到创新创业教育,比如《中国合伙人》、《奔腾年代》等。

    综上所述,在大学生创业教育中思想政治教育属于重要思想支撑,两者之间只有相互融合,相互促进,才能够发挥其作用。针对创新创业教育中的问题,只有思想政治教育融入其中,才能够及时解决这些问题,逐步形成完善的创新创业教育体系,全面提升我国大学生创新创业教育的时效性。基于本文的分析阐述,旨在为我国创新创业教育贡献绵薄之力。

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